교사가 글을 쓰면 수업이 달라진다

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안녕하세요, 설잉입니다 🌿

 

교실에서 하루를 보내고 나면 마음 한켠에 남는 생각들이 있습니다.
“오늘 아이는 왜 저렇게 반응했을까?”,
“내 말이 아이에게 어떻게 들렸을까?”
이 질문들은 잠깐 스쳐 지나가기도 하고, 오래 머물기도 합니다.

 

그 질문을 붙잡아두는 가장 좋은 방법이 바로 글쓰기입니다.

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✏️ 교사의 글쓰기는 수업을 돌아보는 시간입니다

수업이 끝난 뒤 잠시 적어보는 몇 줄의 기록은
단순한 회상이 아니라 수업을 되돌아보는 과정이 됩니다.

• 어떤 순간에 아이들이 집중했는지
• 어떤 설명에서 표정이 달라졌는지
• 내가 놓친 장면은 무엇이었는지

이런 생각들이 글로 남겨질 때,
다음 수업은 자연스럽게 더 깊어집니다.

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🌱 글쓰기는 수업을 ‘의식적으로’ 만들어 줍니다

글을 쓰기 시작하면 교사는 수업을 바라보는 눈이 달라집니다.
그날의 활동을 단순히 ‘진행’하는 것이 아니라
‘관찰하고 해석하는 과정’으로 바라보게 됩니다.

 

그 결과,
수업의 흐름이 정리되고
아이 한 명, 한 명의 반응이 더 또렷하게 보이기 시작합니다.

 

이 작은 변화가 쌓여 교사의 전문성을 만들어 줍니다.

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🌼 기록은 성장의 흔적이 됩니다

오늘의 기록은 당장 큰 의미가 없어 보일 수 있습니다.
하지만 시간이 지나 다시 읽어보면,
그 속에는 분명한 성장의 흔적이 남아 있습니다.

 

교사가 스스로를 돌아보며 쓴 글은
누구에게 보여주지 않아도 충분히 가치가 있습니다.
그 자체로 이미 배움의 과정이기 때문입니다.

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본 글은 교사의 경험과 수업 성찰을 바탕으로 한 정보성 콘텐츠입니다.
개인적인 체험을 중심으로 하되, 교육적 가치를 담아
검색 친화적인 구조로 구성되었습니다.